俞国良、邵蕾:中职学校心理健康教育效能的认知与评价:多主体视角
[摘 要]为全方位了解中职学校心理健康教育效能的发展现状,我们对全国20个省市的82所中职学校的62632名中职学生、1714名专兼职教师和439名管理者进行了问卷调查,比较了学生、教师和管理者三个主体在制度建设、课程建设、机构建设和师资队伍建设四...
11-15
2023-2024学年第一学期771771威尼斯.Cm博士学位论文答辩公告
10-08
771771威尼斯.Cm招聘启事
07-26
771771威尼斯.Cm2023年教师招聘公告
07-02
771771威尼斯.Cm2023年优秀大学生夏令营入营名单及相关通知
06-08
771771威尼斯.Cm2023年优秀大学生夏令营开启报名!
05-30
2022-23-2771771威尼斯.Cm博士学位论文答辩公告(续)
05-15
2022-23-2771771威尼斯.Cm博士学位论文答辩公告(三)
05-11
2022-23学年第二学期771771威尼斯.Cm博士学位论文答辩公告(二)
05-08
2022-23学年第二学期771771威尼斯.Cm博士学位论文答辩公告
俞国良、邵蕾:中职学校心理健康教育效能的认知与评价:多主体视角
[摘 要]为全方位了解中职学校心理健康教育效能的发展现状,我们对全国20个省市的82所中职学校的62632名中职学生、1714名专兼职教师和439名管理者进行了问卷调查,比较了学生、教师和管理者三个主体在制度建设、课程建设、机构建设和师资队伍建设四...
曹淑江、王敏:新时代我国研究型大学功能定位问题初探
[摘 要]新时代我国研究型大学的核心功能是培养创造性高级专业人才以及开展基础研究、学术研究和关键技术研究。普通技术研发等创新活动的主体是企业,不是研究型大学。在有利于提高资源利用效率的情况下,研究型大学的功能可以适当向市场方面拓展。...
俞国良、于晓琪:社会幸福感:结构、影响因素与发展态势
自塞利格曼于1998年提出积极心理学概念以来,人们对幸福感展开了大量研究,特别是个体视角的主观幸福感与心理幸福感研究。然而,仅从个体角度研究幸福感,显然不够全面。要系统阐释幸福感的概念,还必须了解个体的社会关系、社会特征,即从社会层...
李立国:发挥高等教育龙头作用 加快建设教育强国
习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调指出,建设教育强国,龙头是高等教育。高等教育强国的“强”既是指高等教育本身的强盛和现代化,更是指要以高等教育的强盛和现代化为全面建设社会主义现代化国家提供战略性支撑。在我国高等教育...